Il mio percorso

Il mio percorso professionale unisce la pratica clinica, la ricerca scientifica e una lunga esperienza nei contesti educativi.

Mi sono laureato in Psicologia Clinica e di Comunità presso l'Università degli Studi di Napoli Federico II nel 2008 e, dal 2009, sono iscritto all'Ordine degli Psicologi dell'Emilia-Romagna (n. 9529).

Successivamente ho scelto di specializzarmi in sessuologia clinica, approfondendo il lavoro psicologico con adolescenti, adulti e coppie sui temi della sessualità, dell'affettività e delle relazioni.

Parallelamente ho sviluppato il mio interesse per la ricerca, conseguendo un dottorato in Scienze Pedagogiche e svolgendo oggi attività di ricerca universitaria nell'ambito della psicologia sociale. I miei studi si concentrano sul modo in cui le relazioni, i contesti sociali e le rappresentazioni culturali influenzano la costruzione dell'identità, del genere e del benessere.

Questa doppia esperienza, clinica e accademica, orienta il mio modo di lavorare: un approccio fondato sulle evidenze scientifiche, attento alla complessità di ogni persona e rispettoso della sua storia.

Formazione

(2023-2025) Assolto l’obbligo formativo ECM previsto dalla normativa vigente.

(2025) Dottorato di ricerca in Scienze pedagogiche, conseguito cum laude, presso l’Università di Bologna.

(2024) Corso di formazione permanente Prospettive di genere nella didattica delle discipline presso l’Università di Bologna.

(2023) Visiting PhD Researcher
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto (Portogallo)

(2022) Training I livello di Compassion Focused Therapy (CFT).

(2020) Facilitatore Mindfulness certificato IPHM Holistica Ceprao.

(2020) Master di II livello in Psicologia Scolastica conseguito presso l’Università N. Cusano.

(2020) Master di specializzazione in Sessuologia clinica e consulenza di coppia conseguito presso AIP. Iscrizione all’albo interno della Società di sessuologia e educazione sessuale.

(2019) Settimana di psicosomatica (80 ore) e formazione intensiva al progetto Gaia presso il Villaggio Globale di Bagni di Lucca.

(2018) Master di I livello in Organizzazione e gestione delle istituzioni scolastiche in contesti multiculturali conseguito presso l’Università Suor Orsola Benincasa.

(2016) Master di Ii livello in Didattica e disturbi dell’apprendimento nella scuola primaria conseguito presso l’Università G. Marconi.

(2008) Laurea specialistica in Psicologia clinica e di comunità conseguita con il massimo dei voti presso l’Università Federico II.

(2005) Laurea in Psicologia dei processi relazionali e di sviluppo conseguita presso l’Università Federico II.

Pubblicazioni

Ederoclite, M. (2026). Diventare insegnanti: Traiettorie identitarie, genere e professionalità nella scuola primaria italiana. Un'analisi narrativa di focus group. Annali Online della Didattica e della Formazione Docente, 18, 97-110.

Ederoclite, M. (2026). Governare la gioventù: Fragilità e pericolosità come dispositivi morali nel discorso pubblico italiano. Italian Journal of Special Education for Inclusion, 14, 237-245.

Ederoclite, M., & Villano, P. (2026). Making the maranza: Youth, class and masculinities in the digital politics of exclusion. Journal of Youth Studies. Advance online publication.

Ederoclite, M. (2025). Everyday queering: gender, presence, and pedagogical disruption in Italian early childhood education. International Journal of LGBTQ+ Youth Studies, 0, 1–17.

Faraone, U., Ederoclite, M. (2025) Agender. In Vocabolario di studi di genere (pp. 25-26). Firenze: Franco Cesati Editore.

Ederoclite, M. (2025). Pornografia. In Vocabolario di studi di genere (pp. 212–213). Firenze: Franco Cesati Editore.

Ederoclite, M. (2025). Uomo. In Vocabolario di studi di genere (pp. 264–265). Firenze: Franco Cesati Editore.

Ederoclite, M., Villano, P., & Castro, A. (2025). “You're a man, so you're out of place”: Reflexive thematic analysis of focus group with Italian teachers and educators. Social Psychology of Education, 28, 1–27.

Ederoclite, M. (2024). Il riconoscimento della comune umanità come fondamento di un’educazione alla compassione. In Nuovi orizzonti per e dell’essere umani. Percorsi, progetti e prospettive (pp. 47–54). Zeroseiup.

Ederoclite, M. (2023). La sineddoche imperfetta. Il corpo maschile in adolescenza. Pedagogia delle differenze, 52, 165–177.

Ederoclite, M. (2019). L’armonia delle diversità. Educazione musicale interculturale nella scuola dell’infanzia. In La scuola delle culture. Riflessioni pedagogiche situate (pp. 281–291). Pensa Multimedia.

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